مذكّرة في التربية الموسيقية السنة 2 س الوحدة: 01 اليوم:01


مكوّن الكفاية: يعبّر المتعلّم و يتواصل بتوظيف القدرات الصّوتية و الإيقاعية ذات الصّلة بالأهداف و المحتويات التّالية.
الهدف المميّز: الأداء السّليم للأنشودة
المحتوى: أنشودة: الصّباح
هدف الحصّة: يستمع المتعلّم الى الأنشودة و يتبين بعض معانيها

التمشّي البيداغوجي

1-مرحلة التهيئة: يفسح المجال للمتعلّمين لاستعراض بعض الأناشيد المدروسة في السنة الأولى يختارونها بانفسهم

أو القيام بأحد الألعاب الموسيقية التّالية:
أ-الأنشودة الصّامتة: من 3 الى 5دق: المراحل: -يهمس المعلّم عنوانا لأنشودة محفوظة في أذن أحد المتعلمين – يقدّمها المتعلّم في شكل حركات و تقاسيم الوجه (بدون إنشاد)-يطالب بقية المتعلمين بالتعرّف على الأنشودة
ب-لعبة القطار: يكون فريق من المتعلمين قطار بوضع كل واحد يديه على كتفي صديقه الذي أمامه – يسبر القطار بنسق موقعه – يؤدي المتعلّمون أثناء سيرهم صوتًا (القطار) دون الإسراع أو الإبطاء يمكن تعويض صوت القطار بالجرار أو الشّاحنة
ج-أين الحلوى؟: يغادر أحد المتعلمين القاعة – يقع إخفاء قطعة الحلوى في جيب أحد الرفاق – يعود المتعلّم الى القاعة و يحاول إيجاد قطعة الحلوى مستعينا برفاقه. (يدلّه بقية المتعلّمين بإصدار صوت مرتفع كلما اقترب من مكان قطعة الحلوى و ينخفض كلما ابتعد)
د-حلقة الأناشيد: يجلس 5 أو 6 من المتعلمين في شكل حلقة – يجلس تلميذ مغمض العينين وسط الحلقة. – يقوم أحدهم بإنشاد محفوظة أو أنشودة ثمّ يسأل: من أنا؟ – يجيب اللاعب أنا فلان – إذا كانت الإجابة صحيحة يواصل التلميذ دورة ثانية – و إذا أخفق يستبدل بتلميذ ثانٍ
2-تقديم الأنشودة (و الشروع في تحفيظها “الحصّة الثانية”)
ينشد المتعلّم الأنشودة (الصّباح) الإستماع للإنشودة 3 مرّات

عَمَّ نُورُ الصَّبَاحْ **** وَ تَوَلَّى الظَّلاَمْ
أَذَّنَ الدِّيكُ و صَاحْ****وَ تَغَنَّى الحَمَامْ
فَاحَ زَهْرُ الجِّبَالْ****حامَ نَحْلُ الرُّبَى
أَنْشَدَ الطَّيْرُ وَ قَالْ****انْتَبِه يَا فَتَى
فَاتَ وَقْتُ الرُّقادْ****حَانَ وَقْتُ العمَلْ

التعرّف الى بعض المعاني بشكل مبسّط. طلوع الصباح (البيت الأوّل) / صياح الدّيك (البيت الثّاني) / وصف الطبيعة في الرّيف الزهور و النّحل (البيت الثالث) / زقزقة العصافير (البيت الرّابع) / الحثّ على العمل و النهوض للدّراسة (البيت الخامس)

3-توسّع
-يمكن ادراج نشاط التعرّف على الأصوات في صورة توفّر مسجّل

4-التقييم
لا يوجد تقييم في هذه الحصّة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

Releated

مذكّرة في التربية الإسلامية و التربية الموسيقية س 02 (برّ الوالدين – تحفيظ سورة الهمزة – أنشودة الصباح)

مذكرة في الأخلاق الوحدة: 01 اليوم: 07 مكوّن الكفاية: توظيف المعاني و القيم الإسلامية في مواقف سلوكية موافقة لها الهدف المميّر: يحسن الى الوالدين و يفصح عن محبّتهما / بستظهر الآية و يتلوها تلاوة سليمة في خشوع المحتوى: قال الله تعالى: و قضى ربّك ألاّ تعبدوا إلاّ إيّاه و بالوالدين إحسانًا. سورة الإسراء 23 هدف الحصّة: يلوّن المتعلّم […]

مذكّرة في الهدي القرآني و التربية الموسيقية س 2

مذكّرة في الهدي القرآني الوحدة : 01 اليوم: 05 التوقيت: 40دقمكوّن الكفاية: التلاوة السّليمة للسّور القرآنيةالهدف المميّز: يستظهر سورًا قرآنية في خشوعالمحتوى: قراءة و فهم سورة الهمزة (المعنى الإجمالي)هدف الحصّة: يتعرّف المتعلّم الى بعض معاني سورة الهمزة بشكل مبسّط. التمشّي البيداغوجي 1-المراجعة: سورة الفيل: تلاوة سليمة في خشوع: 15 دقيقة.2-الإنطلاق: تقديم سورة الهمزة على ورق […]